测评的最终目的不是给孩子贴标签，更重要的是为了解决孩子发展过程中存在的问题。专业的评估可以确定孩子目前的各项发展能力，发现孩子的优势项目、弱势项目，从而衡量目前优先需要干预的方面，并找到训练的切入点。如果一个干预方案有必要，那么评估的数据应该为一个个别化教育计划（IEP）的制定提供关键的信息支持。
Emily Alva
美国加州洛杉矶 ABA治疗师擅长IEP个性化方案制定与干预，尤其在ASD儿童及发育障碍儿童的行为问题、社交互动、认知语言等方面。曾在美国，秘鲁，肯尼亚等国家，从事ABA（应用行为分析法）康复训练特教工作美国的特殊教育发展体系和ASD干预训练方法水平居于世界领先地位，在美国，各个州都设有专门的为ASD儿童提供早期干预和早期特殊教育服务计划的机构，所有的老师都具有严格的资质审核和专业经验支持与督导。Emily老师目前在中国从事一线ASD儿童干预训练指导，在评估、干预、训练环节有非常丰富的实操经验。
测评方式
评估分为家长填写问卷表格、美国专家与家长孩子在线视频测评、实操测评2个环节，每个测评的孩子，评估后会有一份评估报告。
内容主要分为认知、语言、感知觉、动作、生活自理、社会交往、行为表现等不同的领域。每个领域的测评主要以普通儿童发育里程碑（VB-MAPP）和《美国言语-语言听力协会》认证标准（American Speech-Language-Hearing Association | ASHA）作为测评标准参考。
测评结束后15天内优加特教老师将会通过电话联系家长沟通测评结果。
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