4.2联合国世界提高自闭症意识日：高质量、包容性的全民/融合教育

家庭教育

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联合国大会将4月2日作为世界提高自闭症意识日（World Autism Awareness Day），强调必须帮助改善自闭症患者的生活质量，作为社会的一个组成部分过上充实而有意义的生活。

2022年联合国自闭症日主题

今年联合国大会的主题是高质量、包容性的全民教育，以强调自闭症谱系人群在受教育上应有的公平性。

其实，早在2015年世界各国领导人在联合国通过的17项可持续发展目标为应对世界面临的主要挑战（包括不平等问题）提供了蓝图。可持续发展目标4（目标4）侧重于确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有受教育机会，以此作为改善人民生活和减少不平等现象的基础。其中尤其包括了自闭症谱系在内的发育障碍人群

疫情影响下的自闭症教育更需重视

过去十年间，普遍增加受教育机会方面取得了重大的进展，特别是自闭症人群的受教育机会。

然而，2020年，2019冠状病毒病大流行在全球蔓延，大部分国家宣布临时关闭学校，影响到全球90％以上的学生。大流行病造成学生学习中断，多年来取得的进步出现了倒退，加剧了教育不平等。

许多自闭症学生遭受的打击尤为深重。研究表明，大流行病打乱了他们的日常生活和所依赖的服务和支持，他们因此遭受了尤为严重的影响。

包容性的教育成为重点讨论方向

今年的倡导活动将以线上形式举行，讨论在可持续发展目标4背景下包容性教育的承诺和现实问题。

官方翻译活动流程

包容性教育的主题与去年世界提高自闭症意识日活动的关注点“工作场所的包容性”有着内在的联系。在去年的活动中，小组成员强调了为自闭症人群提供包容性优质教育的重要性，以便他们发挥潜力，在劳动力市场上取得可持续的成功。因此，包容性教育是实现可持续发展目标变革性承诺的关键，即“不让任何一个人掉队”。

在国内，包容性教育更多的体现在融合教育中，如何帮助那些有能力有可能性融入普教中的孩子及家庭，让其享有平等的教育。

国家对融合教育也越来越重视，去年年底教育部及国务院很快发布了《“十四五”特殊教育发展提升计划》，要求全面推动融合教育，并制定详细的特殊教育发展计划，甚至与地方政府的考核、教师的职称评比等相挂钩。

优加在行动

优加与国内外专家进行合作，推出了融合教育师培训，旨在为普校教师、特教教师提供更好的融合教育培训，让国内自闭症儿童及家庭能够更顺利的融入校园。为此，优加也在积极与各地残联合作，组织融合教育师相关培训，希望能够为更多的教师们提供学习渠道，最终让这些教师在教学过程中能够更好地帮助到身边的孩子。